Нарисовать луч фото



  • Занятия в средней группеИнтеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира), «Социализация», «Художественное творчество» (рисование), «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».


    Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская.

    Цель: учить правильно определять членов семьи на картине, учить знать и называть своих ближайших родственников, рассказывать о них; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать творческое воображение, мышление; воспитывать любовь и уважение к своим родным.

    Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, умеет слушать   взрослого и друг друга, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при проведении беседы по картине «Семья» и при прослушивании мелодии интересуется изобразительной деятельностью (рисование на тему «Подарки любимым людям»), умеет сравнивать предметы по величине, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

    Материалы и оборудование: картина с изображением семьи, раздаточный материал: пять кругов разного диаметра, бумага формат А-4,цветные карандаши.

    Техническое оснащение: музыкальный центр и аудио кассета с записью спокойной музыки.

    Предварительная работа: рассматривание семейного альбома и индивидуальные беседы с детьми на тему: «Твоя семья» (С кем ты живёшь? Есть ли у тебя бабушка, дедушка? Как зовут маму, папу? Есть ли у тебя брат, сестра?); чтение художественных произведений: В. Бианки «Подкидыш», В. Баресаев «Братишка»; рисование на тему: «Моя семья»; сюжетно-ролевая игра « Семья».

    Словарная работа: семья, моложе, старше. Подбор определений к членам семьи (бабушка какая? и т.д )

    Содержание организованной деятельности детей

    Организационный момент.

    Воспитатель читает отрывок из стихотворения «Что может быть семьи дороже?» (Приложение№1)

    Что может быть семьи дороже?
    Теплом встречает отчий дом,
    Здесь ждут тебя всегда с любовью,
    И провожают в путь с добром!

    Беседа по картине «Семья»(Приложение №2)

    Воспитатель: Как вы думаете, кто эти люди? Как можно назвать этих людей одним словом?

    Ответы детей (Семья.)

    Воспитатель: Почему вы так решили? Кто живет в этой семье?

    Ответы детей

    Воспитатель: Лена, расскажи с кем ты живешь? (мама, папа).

    Семён кем ты доводишься маме? (папе, дедушке, бабушке)

    Воспитатель: Если в одной семье живут дети, родители, дедушка и бабушка, то говорят, что это большая семья. А вы как думаете?

    Ответы детей

    Воспитатель: Кто живет в большой семье? У кого есть братики, сестрички? Они старше или младше вас? С кем из членов своей семьи ты любишь играть? Почему? Чем и с кем ты еще занимаешься дома?

    Ответы детей

    Воспитатель подводит детей к пониманию того, что папа, мама, дочка, сын – это семья; что есть семьи маленькие и большие. Воспитатель просит каждого ребёнка вспомнить и определить, какая у него семья – маленькая или большая, назвать всех членов семьи по именам.

     Пальчиковая игра « Моя семья»(Приложение№3)

    Играют стоя в кругу

    Раз, два, три, четыре – (сгибают пальчики по одному)

    Кто у нас живёт в квартире? (пожимают плечами)

    Папа, мама, брат, сестрёнка, (разгибают пальчики по одному)

    Кошка Мурка, два котёнка,(изображают кошечку)

    Мой щенок, сверчок и я – (имитация голоса)

    Вот и вся моя семья! (скрестили пальчики обеих рук между собой)

    Игровое упражнение «Составь семью» (Приложение № 4)

    Детям предлагается с помощью кругов показать членов семьи (самый –

    большой круг – дедушка, поменьше круг – бабушка и т. д.)

     Физминутка «Утреннее фото» (Приложение№5)

    Воспитатель под спокойную негромкую музыку читает стихотворение А.Костецкого.  Дети вместе с педагогом сопровождают чтение жестами и движениями:

    Встань, как только солнце встанет (тянут руки вверх.)

    И тихонечко к окошку

    Руку луч к тебе протянет – (тянут руки вперед.)

    Ты подставь скорей ладошку, (подставляют ладошки солнышку.)

    Пусть тебя увидит мама

    И умытым, и обутым (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви.)

    Все прибрав, иди к ней прямо

    И скажи ей: «С добрым утром!» (дети повторяют вместе с педагогом: «С добрым утром».)

    А потом с улыбкой, с песней

    Выйди к травам, людям, птицам…(широко разводят руки в стороны.)

    И веселым, интересным

    День твой должен получиться! (улыбаются друг другу.)

    Игра «Скажи ласково» (Приложение №6)

    Воспитатель: В семье все друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково дочь?

    Дети при помощи воспитателя образовывают слова

    Дочь — доченька, дочурка

    Сын – сынок, сыночек

    Папа – папочка, папенька

    Дед – дедушка, дедуля

    Бабушка – бабулечка

    Сестра – сестрёнка

    Внук – внучок

    Внучка – внученька

    Брат – братишка

    Воспитатель подводит итог: Замечательно, как много вы знаете ласковых слов. Вы порадовали меня. Оказывается, вы очень ласковые и добрые по отношению к своей семье. Я предлагаю вам сделать сюрприз для своей семьи!

    Рисование на тему «Подарки любимым людям» (Приложение№7) Воспитатель предлагает детям порадовать своих близких людей – нарисовать и подарить им рисунок. Но перед тем, как приступить к рисунку, дети рассказывают, что они хотят нарисовать.

    Рефлексия: Выставка работ (Приложение №8)

    Для удобства подготовки к занятию, все приложения собраны ниже.

    Приложение№1

    Стихотворение «Что может быть семьи дороже?»

    Цель: установить эмоциональный контакт между педагогом и детьми, вызвать интерес к беседе.

    Что может быть семьи дороже?
    Теплом встречает отчий дом,
    Здесь ждут тебя всегда с любовью,
    И провожают в путь с добром!

     Приложение №2

    Беседа по картине «Семья»

    Цель: формировать представление детей о семье и ее членах, побуждать детей отвечать на вопросы о своей семье.

    Занятие моя семья в средней группеСюжетно ролевая игра моя семьяФормирование семейной принадлежности в средней группе

     Приложение№3

    Пальчиковая игра «Моя семья»

    Цель: развить память, моторику, речь, чувство ритма.

    Играют стоя в кругу

    Раз, два, три, четыре – (сгибают пальчики по одному)

    Кто у нас живёт в квартире? (пожимают плечами)

    Папа, мама, брат, сестрёнка, (разгибают пальчики по одному)

    Кошка Мурка, два котёнка,(изображают кошечку)

    Мой щенок, сверчок и я – (имитация голоса)

    Вот и вся моя семья! (скрестили пальчики обеих рук между собой)

    Семья рисование моя семья средняя группаИгровое занятие по теме семьяКомплексное занятие в средней группе

     Приложение№4

    Игровое упражнение «Составь семью»

    Цель: учить удерживать в памяти при выполнении математический действий нужное условие, развитие умения сравнивать, располагать предметы в порядке уменьшения.

    Ход: Детям предлагается с помощью кругов показать членов семьи (самый –большой круг – дедушка, поменьше круг – бабушка и т. д.)

    Беседа о семье в средней группеСтаршая группа развитие речи семьяТема семья в саду средняя группа

    Приложение№5

    Физминутка «Утреннее фото»

    Цель: снятие усталости и напряжения у детей; внесение эмоционального заряда.

    Ход: Воспитатель под спокойную негромкую музыку читает стихотворение А.Костецкого. Дети вместе с педагогом сопровождают чтение жестами и движениями:

    Встань, как только солнце встанет (тянут руки вверх.)

    И тихонечко к окошку

    Руку луч к тебе протянет – (тянут руки вперед.)

    Ты подставь скорей ладошку, (подставляют ладошки солнышку.)

    Пусть тебя увидит мама

    И умытым, и обутым. (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви.)

    Все прибрав, иди к ней прямо

    И скажи ей: «С добрым утром!» (дети повторяют вместе с педагогом: «С добрым утром».)

    А потом с улыбкой, с песней

    Выйди к травам, людям, птицам…(широко разводят руки в стороны.)

    И веселым, интересным

    День твой должен получиться! (улыбаются друг другу.)

    Приложение №6

    Игра «Скажи ласково»

    Цель: обогащение словаря детей, умение образовывать слова при помощи суффиксов, побуждение называть членов своей семьи по именам и ласковыми словами.

    Дочь-доченька, дочурка

    Сын – сынок, сыночек

    Папа – папочка, папенька

    Дед – дедушка, дедуля

    Бабушка – бабулечка

    Сестра – сестрёнка

    Внук – внучок

    Внучка – внученька

    Брат – братишка

    Приложение №7

    Рисование на тему «Подарки любимым людям»

    Цель: учить воплощать свой замысел, развитие творческого воображения, мышления, воспитывать внимательное отношение к любимым людям.

    Ход: Воспитатель предлагает детям порадовать своих близких людей – нарисовать и подарить им рисунок. Но перед тем, как приступить к рисунку, дети рассказывают, что они хотят нарисовать.

    Приложение №8

    Рефлексия

    Цель: развивать умение выражать положительные эмоции (интерес, радость восхищение) при рассматривании работ своих сверстников.

     Приложение№9

    Сюжетно-ролевая игра « Семья»

     Итоговое комплексное занятие в среднейгруппеЗанятие о семьеБеседы по картине моя семья

    Список литературы:

    1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика — Синтез,2011.

    2. Гербова, В.В. Приобщение детей к художественной литературе.

    3. Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова.- М.: Мозаика-Синтез,2005.

    4. Ривина, Е. К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной / Ривина Е. К — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.

    5. Гербова, В.В.Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова.- М.: Мозаика-Синтез, 2005.

    6. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе/ Т.С.Комарова. — М.: Мозаика – Синтез, 2008.

    7. Губанова, Н. Ф.Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада / Гу6анова Н. Ф. – М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.

    8. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т. С Комаровой, М. А Васильевой. Средняя группа/ автор составитель З.А.Ефанова.- Волгоград, 2012.


    Автор: Рамзаева  Алёна  Фёдоровна,
    воспитатель МБДОУ № 43 Тюльпанчик,
    города Междуреченска, Кемеровской области, Россия.

    Статья размещена в авторской редакции

     


    Источник: http://planetadetstva.net/other/kompleksnoe-zanyatie-v-srednej-gruppe-semya.html



    Рекомендуем посмотреть ещё:


    Закрыть ... [X]

    Чем отделать ванную комнату кроме плитки - 10 вариантов (фото) - Как сделать выкройку на живот

    Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото