Нарисовать луч фото


  • Закрыть ... [X]

    Занятия в средней группеИнтеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений, формирование целостной картины мира), «Социализация», «Художественное творчество» (рисование), «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».


    Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, восприятие художественной литературы, познавательно-исследовательская.

    Цель: учить правильно определять членов семьи на картине, учить знать и называть своих ближайших родственников, рассказывать о них; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать творческое воображение, мышление; воспитывать любовь и уважение к своим родным.

    Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, умеет слушать   взрослого и друг друга, высказывает свою точку зрения, выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при проведении беседы по картине «Семья» и при прослушивании мелодии интересуется изобразительной деятельностью (рисование на тему «Подарки любимым людям»), умеет сравнивать предметы по величине, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

    Материалы и оборудование: картина с изображением семьи, раздаточный материал: пять кругов разного диаметра, бумага формат А-4,цветные карандаши.

    Техническое оснащение: музыкальный центр и аудио кассета с записью спокойной музыки.

    Предварительная работа: рассматривание семейного альбома и индивидуальные беседы с детьми на тему: «Твоя семья» (С кем ты живёшь? Есть ли у тебя бабушка, дедушка? Как зовут маму, папу? Есть ли у тебя брат, сестра?); чтение художественных произведений: В. Бианки «Подкидыш», В. Баресаев «Братишка»; рисование на тему: «Моя семья»; сюжетно-ролевая игра « Семья».

    Словарная работа: семья, моложе, старше. Подбор определений к членам семьи (бабушка какая? и т.д )

    Содержание организованной деятельности детей

    Организационный момент.

    Воспитатель читает отрывок из стихотворения «Что может быть семьи дороже?» (Приложение№1)

    Что может быть семьи дороже?
    Теплом встречает отчий дом,
    Здесь ждут тебя всегда с любовью,
    И провожают в путь с добром!

    Беседа по картине «Семья»(Приложение №2)

    Воспитатель: Как вы думаете, кто эти люди? Как можно назвать этих людей одним словом?

    Ответы детей (Семья.)

    Воспитатель: Почему вы так решили? Кто живет в этой семье?

    Ответы детей

    Воспитатель: Лена, расскажи с кем ты живешь? (мама, папа).

    Семён кем ты доводишься маме? (папе, дедушке, бабушке)

    Воспитатель: Если в одной семье живут дети, родители, дедушка и бабушка, то говорят, что это большая семья. А вы как думаете?

    Ответы детей

    Воспитатель: Кто живет в большой семье? У кого есть братики, сестрички? Они старше или младше вас? С кем из членов своей семьи ты любишь играть? Почему? Чем и с кем ты еще занимаешься дома?

    Ответы детей

    Воспитатель подводит детей к пониманию того, что папа, мама, дочка, сын – это семья; что есть семьи маленькие и большие. Воспитатель просит каждого ребёнка вспомнить и определить, какая у него семья – маленькая или большая, назвать всех членов семьи по именам.

     Пальчиковая игра « Моя семья»(Приложение№3)

    Играют стоя в кругу

    Раз, два, три, четыре – (сгибают пальчики по одному)

    Кто у нас живёт в квартире? (пожимают плечами)

    Папа, мама, брат, сестрёнка, (разгибают пальчики по одному)

    Кошка Мурка, два котёнка,(изображают кошечку)

    Мой щенок, сверчок и я – (имитация голоса)

    Вот и вся моя семья! (скрестили пальчики обеих рук между собой)

    Игровое упражнение «Составь семью» (Приложение № 4)

    Детям предлагается с помощью кругов показать членов семьи (самый –

    большой круг – дедушка, поменьше круг – бабушка и т. д.)

     Физминутка «Утреннее фото» (Приложение№5)

    Воспитатель под спокойную негромкую музыку читает стихотворение А.Костецкого.  Дети вместе с педагогом сопровождают чтение жестами и движениями:

    Встань, как только солнце встанет (тянут руки вверх.)

    И тихонечко к окошку

    Руку луч к тебе протянет – (тянут руки вперед.)

    Ты подставь скорей ладошку, (подставляют ладошки солнышку.)

    Пусть тебя увидит мама

    И умытым, и обутым (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви.)

    Все прибрав, иди к ней прямо

    И скажи ей: «С добрым утром!» (дети повторяют вместе с педагогом: «С добрым утром».)

    А потом с улыбкой, с песней

    Выйди к травам, людям, птицам…(широко разводят руки в стороны.)

    И веселым, интересным

    День твой должен получиться! (улыбаются друг другу.)

    Игра «Скажи ласково» (Приложение №6)

    Воспитатель: В семье все друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково дочь?

    Дети при помощи воспитателя образовывают слова

    Дочь — доченька, дочурка

    Сын – сынок, сыночек

    Папа – папочка, папенька

    Дед – дедушка, дедуля

    Бабушка – бабулечка

    Сестра – сестрёнка

    Внук – внучок

    Внучка – внученька

    Брат – братишка

    Воспитатель подводит итог: Замечательно, как много вы знаете ласковых слов. Вы порадовали меня. Оказывается, вы очень ласковые и добрые по отношению к своей семье. Я предлагаю вам сделать сюрприз для своей семьи!

    Рисование на тему «Подарки любимым людям» (Приложение№7) Воспитатель предлагает детям порадовать своих близких людей – нарисовать и подарить им рисунок. Но перед тем, как приступить к рисунку, дети рассказывают, что они хотят нарисовать.

    Рефлексия: Выставка работ (Приложение №8)

    Для удобства подготовки к занятию, все приложения собраны ниже.

    Приложение№1

    Стихотворение «Что может быть семьи дороже?»

    Цель: установить эмоциональный контакт между педагогом и детьми, вызвать интерес к беседе.

    Что может быть семьи дороже?
    Теплом встречает отчий дом,
    Здесь ждут тебя всегда с любовью,
    И провожают в путь с добром!

     Приложение №2

    Беседа по картине «Семья»

    Цель: формировать представление детей о семье и ее членах, побуждать детей отвечать на вопросы о своей семье.

    Занятие моя семья в средней группеСюжетно ролевая игра моя семьяФормирование семейной принадлежности в средней группе

     Приложение№3

    Пальчиковая игра «Моя семья»

    Цель: развить память, моторику, речь, чувство ритма.

    Играют стоя в кругу

    Раз, два, три, четыре – (сгибают пальчики по одному)

    Кто у нас живёт в квартире? (пожимают плечами)

    Папа, мама, брат, сестрёнка, (разгибают пальчики по одному)

    Кошка Мурка, два котёнка,(изображают кошечку)

    Мой щенок, сверчок и я – (имитация голоса)

    Вот и вся моя семья! (скрестили пальчики обеих рук между собой)

    Семья рисование моя семья средняя группаИгровое занятие по теме семьяКомплексное занятие в средней группе

     Приложение№4

    Игровое упражнение «Составь семью»

    Цель: учить удерживать в памяти при выполнении математический действий нужное условие, развитие умения сравнивать, располагать предметы в порядке уменьшения.

    Ход: Детям предлагается с помощью кругов показать членов семьи (самый –большой круг – дедушка, поменьше круг – бабушка и т. д.)

    Беседа о семье в средней группеСтаршая группа развитие речи семьяТема семья в саду средняя группа

    Приложение№5

    Физминутка «Утреннее фото»

    Цель: снятие усталости и напряжения у детей; внесение эмоционального заряда.

    Ход: Воспитатель под спокойную негромкую музыку читает стихотворение А.Костецкого. Дети вместе с педагогом сопровождают чтение жестами и движениями:

    Встань, как только солнце встанет (тянут руки вверх.)

    И тихонечко к окошку

    Руку луч к тебе протянет – (тянут руки вперед.)

    Ты подставь скорей ладошку, (подставляют ладошки солнышку.)

    Пусть тебя увидит мама

    И умытым, и обутым. (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви.)

    Все прибрав, иди к ней прямо

    И скажи ей: «С добрым утром!» (дети повторяют вместе с педагогом: «С добрым утром».)

    А потом с улыбкой, с песней

    Выйди к травам, людям, птицам…(широко разводят руки в стороны.)

    И веселым, интересным

    День твой должен получиться! (улыбаются друг другу.)

    Приложение №6

    Игра «Скажи ласково»

    Цель: обогащение словаря детей, умение образовывать слова при помощи суффиксов, побуждение называть членов своей семьи по именам и ласковыми словами.

    Дочь-доченька, дочурка

    Сын – сынок, сыночек

    Папа – папочка, папенька

    Дед – дедушка, дедуля

    Бабушка – бабулечка

    Сестра – сестрёнка

    Внук – внучок

    Внучка – внученька

    Брат – братишка

    Приложение №7

    Рисование на тему «Подарки любимым людям»

    Цель: учить воплощать свой замысел, развитие творческого воображения, мышления, воспитывать внимательное отношение к любимым людям.

    Ход: Воспитатель предлагает детям порадовать своих близких людей – нарисовать и подарить им рисунок. Но перед тем, как приступить к рисунку, дети рассказывают, что они хотят нарисовать.

    Приложение №8

    Рефлексия

    Цель: развивать умение выражать положительные эмоции (интерес, радость восхищение) при рассматривании работ своих сверстников.

     Приложение№9

    Сюжетно-ролевая игра « Семья»

     Итоговое комплексное занятие в среднейгруппеЗанятие о семьеБеседы по картине моя семья

    Список литературы:

    1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: Мозаика — Синтез,2011.

    2. Гербова, В.В. Приобщение детей к художественной литературе.

    3. Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова.- М.: Мозаика-Синтез,2005.

    4. Ривина, Е. К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной / Ривина Е. К — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.

    5. Гербова, В.В.Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации / В. В. Гербова.- М.: Мозаика-Синтез, 2005.

    6. Комарова, Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе/ Т.С.Комарова. — М.: Мозаика – Синтез, 2008.

    7. Губанова, Н. Ф.Развитие игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада / Гу6анова Н. Ф. – М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.

    8. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т. С Комаровой, М. А Васильевой. Средняя группа/ автор составитель З.А.Ефанова.- Волгоград, 2012.


    Автор: Рамзаева  Алёна  Фёдоровна,
    воспитатель МБДОУ № 43 Тюльпанчик,
    города Междуреченска, Кемеровской области, Россия.

    Статья размещена в авторской редакции

     


    Источник: http://planetadetstva.net/other/kompleksnoe-zanyatie-v-srednej-gruppe-semya.html


    Поделись с друзьями



    Рекомендуем посмотреть ещё:



    Чем отделать ванную комнату кроме плитки - 10 вариантов (фото) - Как сделать выкройку на живот

    Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото Нарисовать луч фото

    ШОКИРУЮЩИЕ НОВОСТИ